lunes, 28 de febrero de 2011

NATIVOS DIGITALES Y INMIGRANTES DIGITALES EN NUESTRAS AULAS.



Ser docente y ser alumno hoy.

Caracterizando a los sujetos que interactúan en nuestras aulas, se cuenta con:
  •    Docentes que, en general, han tenido encuentros recientes con las tecnologías y que asumen distintas posturas que van desde la tecnofobia al determinismo tecnológico. Docentes que necesitan  actualización profesional que les permita integrar las TICs en el currículo, entendiéndolas desde una perspectiva educativa - cultural, que permita el desarrollo de habilidades cognitivas, creativas y comunicativas, de los alumnos. Y
  • Alumnos, que en gran número, encuentran en las TICs, espacios de expresión y comunicación de ideas, sentimientos y emociones, y que son sus usuarios, prácticamente, desde sus nacimientos. Dotados de una “plasticidad neuronal” y de una “elasticidad cultural”, al decir de Jesús Martín Barbero y Germán Rey. Utilizan la red, y múltiples servicios de: correo electrónico, listas de correo, chat, mensajería instantánea, cámaras web, juegos on line, telefonía celular, etc.

 Lo cierto es que, la expansión de las tecnologías digitales en relación con los procesos educativos, interesó a Marc Prensky, quien en 2001 presentó un documento en el que introdujo las nociones de nativos e inmigrantes digitales. Este autor había observado que los niños y jóvenes de hoy han pasado gran parte sus vidas interactuando con las nuevas tecnologías. Ellos son los nativos digitales, mientras que los adultos  nacidos antes del desarrollo del mundo digital, somos los inmigrantes. 
La tecnología está presente en nuestras vidas, trabajemos para integrarla en la educación, esta es la propuesta de Lucy Padilla, que se muestra en el siguiente video.



martes, 22 de febrero de 2011

NUESTROS ALUMNOS...

...usan teléfonos celulares, navegan en internet, dialogan por el chat, se entretienen con video juegos, son miembros de redes sociales... Nuestros alumnos sin lugar a dudas, presentan nuevas características a partir del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Por ello, tenemos que repensar nuestras escuelas. La educación tendrá que reconocer en las TICs, un recurso importante como:
           * medio de expresión para la creación;
           * canal multidireccional de comunicación;
           * instrumento para procesar información;
           * fuente amplia de información;
           * medio de organización y gestión de las instituciones educativas;
           * apoyo personalizado y grupal en tutorías;
           * recurso interactivo para el aprendizaje;
           * instrumento que potencia los procesos cognitivos.
Este reconocimiento implica también, una compresión de la educación, como encuentro político – cultural, que supera el mero proceso de escolarización, como enuncia Jorge Huergo.

A continuación te acercamos un video del uso de las TICs en educación.

lunes, 7 de febrero de 2011

María Inés Vollmer en el Congreso Metas 2021 -1 y 2

María Inés Vollmer explica los principios básicos de la autoridad docente y el contexto en que se genera.
Los principios son :
"conocimiento y dominio" de todos aquellos temas, problemáticas sociales , ambientalistas que dan sentido al proceso que genera y además el crear un vínculo especial con sus alumnos.

..."Cuando el alumno vé a un docente que no tiene los conocimientos adecuados y que repite cosas de años anteriores y en segundo lograr que no lograr despertar en él la curiosiad por el tema de enseñanza. No se produce el procesos de enseñanza."..

Te proponemos que visualices los dos videos Parte 1 y Parte 2 donde se resalta en esta declaración la importancia de la participación del alumnado como coproductor del conocimiento.
La entrevista fue realizada en Argentina, en septiembre de 2010, durante el Congreso Iberoamericano de Educación Metas Educativas 2021.



Sobre diversidad...

viernes, 4 de febrero de 2011

EL DESAFIO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO - JUAN CARLOS TEDESCO

Juan Carlos Tedesco es un destacado educador y pedagogo argentino, que se desempeñó como Ministro de Educación. Dedicado a la investigación, es autor de diversas publicaciones sobre  debates educativos.
En esta ocasión les acercamos un video en dos partes, de su participación en el Seminario "Argentina 200 años", en el que analiza el rol protagónico de la educación básica para provocar una adecuación constante a los cambios permanentes de la sociedad del conocimiento.Alude a la ruptura que la sociedad realiza con el pasado, a un futuro caracterizado por la incertidumbre y un presente con desafíos para la educación...

martes, 1 de febrero de 2011

CONVOCATORIA A DOCENTES PARTICIPANTES DEL CONCURSO



La Dirección General de Escuelas convoca a los docentes participantes del Concurso de Ingreso a la Jerarquía Directiva a una reunión para tratar aspectos generales sobre la instancia escrita del Concurso.

 
Día Miércoles 2 de febrero de 2011:

Se convoca a Docentes postulantes de Nivel Primario correspondientes a la Zona Norte, en el Auditorio "Ángel Bustelo" a partir de las 10.30 horas.
También, en la misma jornada, se convoca a los Docentes postulantes de Nivel Secundario y CENS correspondientes a la Zona Norte, en el Aula Magna del Centro de Congresos y Exposiciones de la Ciudad de Mendoza a partir de las 10.30 horas.

Día Jueves 3 de febrero de 2011

Se convoca a los Docentes postulantes de Nivel Primario, Secundario y CENS correspondientes a la Zona Sur, en la Escuela Nº 1-270 "Rodolfo Iselín" cita en calles Comandante Salas y Alsina de San Rafael, a partir de las 10,30 horas.
Fuente: Prensa DGE