miércoles, 6 de abril de 2011

EL CLIMA ESCOLAR (VÍNCULOS Y CONVIVENCIA).

 
Esta dimensión depende fuertemente de variables tales como la índole de los vínculos (de solidaridad, respeto y colaboración) que establecen entre sí los agentes escolares, las prácticas respetuosas de la diversidad e inclusivas en contraposición con las discriminatorias, la existencia de pautas consensuadas, conocidas y respetadas para la convivencia escolar, la índole de los conflictos y los modos de resolución, así como la alegría y el entusiasmo por pertenecer a la escuela, entre las más relevantes.







DURO, E | NIRENBERG, O Un camino para mejorar la calidad educativa en escuelas primarias Segunda edición

http://www.docente.mendoza.edu.ar/documentos/IACE_2_cuadernillo%20para%20la%20autoeva.pdf 

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